Aynı ders, aynı içerik, aynı öğrenciler… Değişen yalnızca öğretim yöntemi oldu.
Harvard Üniversitesinde yapılan deney, doğru şekilde tasarlanan yapay zeka destekli eğitimin öğrencilerin öğrenme hızını ve başarısını belirgin biçimde artırabileceğini ortaya koydu.
“Scientific Reports” dergisinde yayımlanan araştırmada 194 üniversite öğrencisi iki gruba ayrıldı. Öğrenciler fizik dersindeki iki farklı konuyu bir hafta sınıfta aktif öğrenme yöntemiyle, diğer hafta ise “PS2 Pal” adı verilen yapay zeka öğretmeniyle çalıştı. Böylece her öğrenci her iki yöntemi de deneyimledi.
Sonuçlarda dikkat çeken fark öğrenme kazanımında görüldü. Yapay zeka öğretmeniyle çalışan öğrencilerin öğrenme artışı, sınıftaki aktif öğrenme grubunun iki katından fazla oldu. Yapay zeka grubunda son test puanının ortancası 4,5'e ulaşırken sınıf grubunda 3,5'te kaldı.
Üstelik öğrenciler bu sonuca daha uzun çalışarak ulaşmadı. Sınıftaki ders için 60 dakika ayrılırken yapay zeka öğretmeniyle çalışan öğrencilerin yüzde 70'i konuyu bu süreden daha kısa zamanda tamamladı. Öğrencilerin sistemle çalışma süresinin ortancası 49 dakika ölçüldü.
Araştırmacılara göre farkın temel nedenlerinden biri, yapay zekanın her öğrenciyi aynı hızda ilerlemeye zorlamamasıydı. Konuyu anlamakta zorlanan öğrenci daha fazla zaman ayırabilirken daha hızlı ilerleyen öğrenci beklemek zorunda kalmadı. Sistem ayrıca öğrencinin sorularına anlık ve kişiselleştirilmiş geri bildirim verdi.
Ancak araştırmadaki sistem, öğrencilerin doğrudan ChatGPT'ye soru sorduğu sıradan bir kullanım değildi. Yapay zeka öğretmeni aktif öğrenme, bilişsel yükün yönetimi ve adım adım ilerleme gibi eğitim bilimlerinden gelen yöntemler kullanılarak özel tasarlandı. Yanlış bilgi üretme riskini azaltmak için problemlerin ayrıntılı çözümleri de sisteme önceden eklendi.
Öğrencilerin deneyimi de sonuçlara yansıdı. Yapay zeka grubundakiler kendilerini sınıftaki öğrencilere göre daha ilgili ve daha motive hissettiklerini bildirdi.
Araştırmacılar buna rağmen yapay zekanın öğretmenin yerini alması gerektiği sonucuna varmıyor. Çalışmada, yapay zeka öğretmenlerinin temel konuları bireysel hızda aktarmak için kullanılabileceği, sınıf zamanının ise problem çözme, proje ve eleştirel düşünme gibi daha ileri becerilere ayrılabileceği belirtiliyor. Ayrıca sonuçların her ders ve her eğitim ortamında aynı şekilde ortaya çıkacağının varsayılamayacağı vurgulanıyor.
